Dynamo : suivre et réguler le fonctionnement des groupes d’étudiants

Dynamo : suivre et réguler le fonctionnement des groupes d’étudiants

Bibliothèque

La capsule « Dynamo : suivre et réguler le fonctionnement des groupes d’étudiants » permet de répondre aux questions suivantes :

Comment prendre la “température” des groupes d’étudiants engagés dans un travail collectif ?
Comment repérer rapidement les groupes ou étudiants en difficulté, sans attendre l’évaluation finale ?
Comment paramétrer et utiliser l’activité Dynamo sur Moodle de manière autonome ?
Comment interpréter les indicateurs et commentaires fournis par Dynamo pour ajuster son accompagnement pédagogique ?
Dans quelles conditions Dynamo peut-il être utilisé pour aller jusqu’à une pondération des notes ?

À la fin de cette capsule, vous serez capable de paramétrer, analyser et exploiter l’activité Dynamo sur Moodle afin de suivre le fonctionnement des groupes d’étudiants, d’identifier les situations à risque et d’adapter les interventions pédagogiques, à partir des données produites.

Type de contenu :

🎞️ tutoriels vidéo (paramétrage, analyse, exploitation)
📚 apports pédagogiques et recommandations d’usage

💡Il est recommandé de maîtriser les manipulations de base sur Moodle avant d'accéder à ce contenu :

obtenir les droits enseignants
naviguer sur l'interface principale
inscrire des utilisateurs sur un cours
créer son premier espace de cours.

Type 📘 Cours

Durée ⏱️ 30 minutes

Niveau 😎 Niveau Avancé

Prérequis ℹ️voir infos

Podcast – Enseignement inclusif : défis, réussites et petits pas

Podcast – Enseignement inclusif : défis, réussites et petits pas

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La capsule « Podcast – Enseignement inclusif : défis, réussites et petits pas » permet de répondre aux questions suivantes :

Comment mettre concrètement en place des pratiques pédagogiques plus inclusives dans un cours du supérieur ?
Quels freins rencontre-t-on lorsqu’on diversifie les modalités d’évaluation, et comment les dépasser ?
Quels impacts observe-t-on chez les étudiants lorsqu’on introduit plus de choix, plus d’explicitations et plus d’accompagnement ?
Comment s’inspirer d’exemples réels pour adapter progressivement ses propres pratiques pédagogiques ?

À la fin de cette capsule, vous serez capable de vous inspirer de retours d’expérience authentiques pour envisager, adapter et tester des pratiques pédagogiques plus inclusives, en comprenant les leviers, freins et impacts observés en contexte universitaire.

Type de contenu :

🎙️ Podcast

💡 Avant d'accéder à ce contenu, il est utile, mais pas obligatoire d'avoir une première sensibilité aux notions d’EDI.

Type 🎧 Podcast

Durée ⏱️ 45 minutes

Niveau 🙂 Niveau Découverte

Liste de tâches Moodle : piloter la progression des étudiants

Liste de tâches Moodle : piloter la progression des étudiants

Bibliothèque

La capsule « Liste de tâches Moodle : piloter la progression des étudiants » permet de répondre aux questions suivantes :

Comment configurer l’activité « Liste de tâches » dans Moodle ?
Comment utiliser la « Liste de tâches » selon différents contextes pédagogiques ?
Quelles bonnes pratiques permettent d’optimiser la « Liste de tâches » pour soi et pour ses étudiants ?
Comment permettre aux étudiants de suivre efficacement leur progression dans le cours ?
Comment visualiser et interpréter l’avancement des étudiants en tant qu’enseignant ?

À la fin de cette capsule, vous serez capable de paramétrer et exploiter l’activité « Liste de tâches » pour suivre et piloter la progression des étudiants, et choisir les usages pédagogiques adaptés.

Type de contenu :

🎞️ Tutoriel vidéo
🧩 Activité interactive des cas d'usage
🧠 Quiz de compréhension

💡 Il est recommandé d’avoir suivi la capsule « Guider l’étudiant dans un cours sur Moodle : achèvement d’activité et restrictions d’accès » avant d’accéder à ce contenu.

Type 📘 Cours

Durée ⏱️ 10 minutes

Niveau 😎 Niveau Avancé

Prérequis ℹ️voir infos

Favoriser la réflexion étudiante dans un travail en groupe grâce au questionnement

Favoriser la réflexion étudiante dans un travail en groupe grâce au questionnement

Bibliothèque

La capsule d'apprentissage « Favoriser la réflexion étudiante dans un travail en groupe grâce au questionnement » permet de répondre aux questions suivantes :

Comment le questionnement peut-il encourager la réflexion et l’autonomie des étudiants en travail de groupe ?
Quelles sont les fonctions du questionnement dans l’accompagnement pédagogique d’un groupe ?
Quelles dimensions cibler dans les questions pour soutenir un groupe : la démarche, la dynamique, ou les contenus ?
Comment formuler des questions qui suscitent des réponses concertées et réfléchies ?
Comment réagir de manière constructive lorsqu’un étudiant interroge l’enseignant ?

À la fin de cette capsule, vous serez capable d’utiliser le questionnement de manière stratégique pour accompagner un groupe d’étudiants, sans freiner son autonomie, tout en stimulant une réflexion collective.

Type de contenu :

🎞️Apport théorique vidéo
🖼️Fiche pratique téléchargeable

💡Aucun prérequis nécessaire pour cette capsule.

Type 📘 Cours

Durée ⏱️ 10 minutes

Niveau 🙂 Niveau Découverte

Réinitialiser, sauvegarder et dupliquer son cours Moodle : les bons réflexes avant la rentrée

Réinitialiser, sauvegarder et dupliquer son cours Moodle : les bons réflexes avant la rentrée

Bibliothèque

La capsule « Réinitialiser, sauvegarder et dupliquer son cours Moodle : les bons réflexes avant la rentrée » permet de répondre aux questions suivantes :

Quelle est la différence entre sauvegarder, réinitialiser, restaurer et dupliquer un cours Moodle ?
Dans quel cas utiliser l’une ou l’autre de ces fonctionnalités ?
Comment effectuer concrètement chacune de ces manipulations ?
Comment préparer la rentrée en faisant le ménage dans mes cours Moodle ?
Quelles bonnes pratiques adopter pour optimiser la gestion de mes cours sur Moodle ?

À la fin de cette capsule, vous serez capable d’identifier la bonne manipulation à réaliser selon vos besoins pédagogiques et de l’appliquer en autonomie dans votre espace de cours.

Type de contenu :

🧩 activité interactive
🎞️ Tuto
🖼️ Infographie

💡Il est recommandé de maîtriser les manipulations de base sur Moodle avant d'accéder à ce contenu :

Type 📘 Cours

Durée ⏱️ 20 minutes

Niveau 😎 Niveau Avancé

Guider l’étudiant dans un cours sur Moodle : achèvement d’activité et restrictions d’accès

Guider l’étudiant dans un cours sur Moodle : achèvement d’activité et restrictions d’accès

Bibliothèque

La capsule « Guider l’étudiant dans un cours sur Moodle : achèvement d’activité et restrictions d’accès » permet de répondre aux questions suivantes :

Comment permettre à mes étudiants de visualiser leur progression dans un cours Moodle ?
Quelles options permettent de restreindre l’accès à une activité ou une ressource selon des critères (date, note, activité préalable) ?
Comment structurer un parcours pédagogique progressif et lisible sur Moodle ?
Comment paramétrer les fonctionnalités d’achèvement d’activité et de restriction d’accès sur Moodle ?
Comment suivre l’engagement de mes étudiants et repérer ceux qui rencontrent des difficultés ?

À la fin de cette capsule, vous serez capable de structurer un cours Moodle existant en mobilisant les fonctionnalités d’achèvement d’activité et de restriction d’accès pour accompagner les étudiants dans leur progression.

Type de contenu :

🎞️ Tuto

💡Il est recommandé de maîtriser les manipulations de base sur Moodle avant d'accéder à ce contenu :

Type 🖥️ Tutoriel

Durée ⏱️ 20 minutes

Niveau 😊 Niveau Intermédiaire

Prérequis ℹ️voir infos

Accompagner les étudiants dans la répartition des rôles au sein d’un groupe

Accompagner les étudiants dans la répartition des rôles au sein d’un groupe

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La capsule « Accompagner les étudiants dans la répartition des rôles au sein d’un groupe » permet de répondre aux questions suivantes :

Comment éviter que seuls deux étudiants fassent tout le travail dans un groupe ?
Que faire quand une dynamique de groupe s’essouffle ?
Dois-je imposer les rôles ou laisser les étudiants les choisir ?
Quel est mon rôle, en tant qu’enseignant·e ou tuteur·trice, pour faire fonctionner un groupe ?

À la fin de cette capsule, vous serez capable d'accompagner vos étudiant·es dans la répartition et la régulation des rôles au sein d’un groupe en vous appuyant sur une méthode progressive, structurante et adaptable à vos contextes d’enseignement.

Type de contenu :

🧩 activité interactive
🖼️ infographie à télécharger

💡 Aucun prérequis nécessaire pour cette capsule.

Type 🧩 Activité

Durée ⏱️ 10 minutes

Niveau 🙂 Niveau Découverte

Évaluation du cours 5.0(1)

Donner une rétroaction constructive à un étudiant

Donner une rétroaction constructive à un étudiant

Bibliothèque

La capsule « Donner une rétroaction constructive à un étudiant » permet de répondre aux questions suivantes :

Quels éléments sont essentiels à une rétroaction pédagogique réellement utile ?
Comment formuler des feedbacks aux étudiants qui soutiennent leur motivation ?
Existe-t-il une méthode simple, une « recette », pour structurer un retour, même en situation de correction rapide ?

À la fin de cette capsule, vous serez capable de formuler une rétroaction pédagogique constructive, en utilisant une méthode simple applicable à l’écrit comme à l’oral, pour favoriser la progression des étudiants.

Type de contenu :

🎞️ Apport théorique vidéo
🖼️ Fiche pratique téléchargeable

💡 Aucun prérequis nécessaire pour cette capsule.

Type 📘 Cours

Durée ⏱️ 10 minutes

Niveau 🙂 Niveau Découverte

Évaluation du cours 5.0(1)